Perceber o ponto de partida
Parte de um diagnóstico (SELFIE, Check-In) que mostra onde a escola está e o que precisa de melhorar.
Guia do PADDE
O que colocar no PADDE: objetivos, ações e métricas.
Um guia para escolas e agrupamentos: o que é o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola, para que serve, como se faz e exemplos reais de objetivos, ações e métricas, com a forma como o Schoop ajuda a cumpri-los.
O que é o PADDE
O que é o PADDE e para que serve.
O PADDE (Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola) é o documento estratégico em que cada escola ou agrupamento define como vai integrar as tecnologias digitais: que objetivos quer alcançar, que ações vai desenvolver, como vai medir os resultados e quem fica responsável. Enquadra-se no Plano de Ação para a Transição Digital de Portugal (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020) e baseia-se no quadro europeu DigCompOrg.
As escolas são convidadas a elaborá-lo a partir de um diagnóstico da sua realidade digital. O resultado é um plano concreto, com objetivos, ações, responsáveis, prazos e formas de medir o progresso.
- Quem elabora
- Uma equipa da própria escola, muitas vezes chamada Equipa de Transição Digital, com o apoio dos Embaixadores Digitais e dos centros de formação (CFAE).
- Duração
- Normalmente cerca de dois anos, com monitorização e avaliação ao longo do tempo (por exemplo, 2021/2023, 2023/2025 ou 2024/2026).
- Aprovação
- Em vários agrupamentos é aprovado em Conselho Pedagógico.
- Enquadramento
- Plano de Ação para a Transição Digital (RCM n.º 30/2020) e quadros europeus DigCompOrg e DigCompEdu.
Para que serve
Definir prioridades
Transforma o diagnóstico em objetivos claros para a organização, a pedagogia e a tecnologia.
Planear ações com responsáveis e prazos
Cada objetivo tem atividades, equipas responsáveis e calendário.
Medir e decidir
Os indicadores permitem acompanhar o progresso, avaliar resultados e apoiar a tomada de decisão.
Como se faz
Como fazer um PADDE em 5 passos.
- 1
Recolher evidências
Aplicar o diagnóstico: o SELFIE (dirigentes, professores e alunos) e o Check-In (competências digitais dos docentes), além de outros dados da escola.
- 2
Analisar os dados
Perceber os pontos fortes e as fragilidades de cada dimensão e escolher as áreas prioritárias.
- 3
Elaborar o plano
Definir objetivos, atividades, responsáveis, métricas e calendário para cada dimensão, e o plano de comunicação com a comunidade.
- 4
Implementar
Pôr as ações em prática durante o período de vigência, com a equipa de transição digital a coordenar.
- 5
Monitorizar e avaliar
Acompanhar os indicadores, avaliar o que foi cumprido e ajustar o plano.
As dimensões do PADDE
As três dimensões do PADDE e as suas áreas.
Os objetivos de um PADDE organizam-se em três dimensões. Estas são as áreas que cada uma costuma cobrir.
Dimensão organizacional
Como a escola se organiza, lidera e colabora no digital.
- Liderança e governação
- Colaboração e trabalho em rede
- Desenvolvimento profissional contínuo
Dimensão pedagógica
Como o digital entra no ensino, na avaliação e nas competências dos alunos.
- Recursos digitais
- Ensino e aprendizagem
- Práticas de avaliação
- Competência digital dos alunos
Dimensão tecnológica e digital
As infraestruturas, os equipamentos e os serviços que sustentam o resto.
- Infraestrutura e equipamento
- Plataformas e serviços digitais
- Segurança e proteção de dados
Como se lê um PADDE
Objetivo, atividade, métrica, responsável e data.
Um PADDE é, na prática, uma tabela. Cada objetivo tem uma atividade, uma métrica para saber se foi cumprido, um responsável e um calendário. Esta é a linha que o Schoop ajuda a preencher:
DimensãoObjetivoAtividadeMétricaResponsávelCalendário
OrganizacionalUsar tecnologias digitais para melhorar a comunicação com a comunidade educativaNewsletter mensal e agenda pública da escola, no Schoop1 newsletter por mês e n.º de visualizaçõesEquipa de comunicação, a definir pela escola2024/2026
Objetivo a objetivo
Os objetivos que as escolas escrevem e como cumpri-los.
Os objetivos abaixo foram retirados de PADDE reais. Para cada um mostramos como o Schoop ajuda, a ação que podes inscrever e uma métrica possível.
- Cumpre diretamente
- Ajuda a cumprir
Dimensão organizacional
Objetivo geral da dimensão: Utilizar o digital para simplificar processos, melhorar a comunicação e partilhar o que a escola faz.
Cumpre diretamente
Usar tecnologias digitais para melhorar a comunicação com a comunidade educativa
Como o Schoop ajuda
Avisos e eventos na agenda pública, notícias no jornal e uma newsletter que chega à caixa de entrada das famílias. Publica-se uma vez e a informação segue para vários canais.
Ação a inscrever
Comunicar procedimentos, avisos e eventos a alunos e encarregados de educação através da agenda, do jornal e da newsletter.
Métrica possível
N.º de avisos e newsletters enviados por período e respetivas visualizações.
Cumpre diretamente
Divulgar projetos e atividades escolares e servir de “janela” para o exterior
Como o Schoop ajuda
O site do jornal mostra a escola a quem está de fora. Cada clube ou projeto (Erasmus+, Ciência Viva, Biblioteca, Eco-Escolas…) tem o seu Espaço, sem sites separados.
Ação a inscrever
Criar um Espaço por projeto e publicar as atividades à medida que acontecem.
Métrica possível
N.º de projetos com Espaço ativo e visualizações do site.
Cumpre diretamente
Divulgar o património e a memória da escola
Como o Schoop ajuda
O Acervo guarda fotografias, áudio e vídeo com autor, ano letivo e licença. O arquivo passa de um ano para o seguinte e pode ser reutilizado em qualquer conteúdo.
Ação a inscrever
Criar o acervo digital da escola e catalogar o arquivo existente.
Métrica possível
N.º de recursos catalogados com autor e licença.
Ajuda a cumprir
Poupar tempo e papel na comunicação interna e externa
Como o Schoop ajuda
Os comunicados deixam de ser impressos e redigidos várias vezes: escrevem-se uma vez e seguem para o site, a newsletter, os ecrãs e as redes sociais.
Ação a inscrever
Substituir comunicados em papel por avisos digitais publicados num único sítio.
Métrica possível
N.º de comunicados publicados em formato digital.
Ajuda a cumprir
Capacitar docentes e não docentes na utilização de ferramentas digitais de comunicação
Como o Schoop ajuda
A equipa aprende a publicar, rever e organizar conteúdos no dia a dia, num editor simples, com perfis e permissões adequados a cada função e documentação de apoio.
Ação a inscrever
Formar uma equipa de docentes e não docentes na utilização da plataforma.
Métrica possível
N.º de colaboradores com conta ativa a publicar ou a rever.
Dimensão pedagógica
Objetivo geral da dimensão: Garantir recursos online e novas práticas letivas, e desenvolver as competências digitais da comunidade educativa.
Cumpre diretamente
Publicar e divulgar trabalhos digitais de alunos e professores (a “montra” de trabalhos)
Como o Schoop ajuda
A Montra de Trabalhos expõe projetos, trabalhos, arte e protótipos dos alunos, com crédito de autor. O Jornal dá-lhes um espaço editorial.
Ação a inscrever
Criar a montra de trabalhos digitais da escola, com contributos de vários departamentos.
Métrica possível
N.º de trabalhos de alunos publicados por período e respetivas visualizações.
Cumpre diretamente
Promover a realização de trabalhos digitais pelos alunos e desenvolver as suas competências digitais
Como o Schoop ajuda
Os alunos escrevem, entrevistam, gravam, editam e publicam num fluxo com regras claras: revisão do professor, aprovação, crédito de autor e respeito pelos direitos de autor.
Ação a inscrever
Dinamizar o jornal e o podcast como projeto de literacia digital e mediática.
Métrica possível
N.º de alunos autores e de turmas com conteúdos publicados.
Ajuda a cumprir
Fomentar projetos pluridisciplinares e interdisciplinares com tecnologias digitais (Cidadania e Desenvolvimento, Autonomia Curricular)
Como o Schoop ajuda
Um jornal ou um podcast junta várias disciplinas à volta de um tema. Cada projeto tem o seu Espaço, com professores e alunos de áreas diferentes a contribuir.
Ação a inscrever
Lançar um projeto interdisciplinar por período, com publicação no jornal ou no podcast.
Métrica possível
N.º de docentes envolvidos em projetos com publicação (por exemplo, 25% dos docentes).
Ajuda a cumprir
Diversificar formatos e práticas de avaliação com tecnologias digitais
Como o Schoop ajuda
Artigos, reportagens, podcasts e vídeos passam a ser evidências de aprendizagem. A revisão com comentários dá feedback ao aluno antes da publicação.
Ação a inscrever
Usar trabalhos multimédia publicados como instrumento de avaliação em pelo menos uma disciplina por período.
Métrica possível
N.º de instrumentos de avaliação multimédia por período e turma.
Ajuda a cumprir
Incentivar a participação em concursos e projetos com trabalhos digitais dos alunos
Como o Schoop ajuda
Os trabalhos ficam publicados, organizados e com o autor identificado, prontos para serem apresentados a concursos e projetos.
Ação a inscrever
Selecionar trabalhos publicados para concursos e projetos nacionais.
Métrica possível
N.º de trabalhos submetidos a concursos.
Dimensão tecnológica
Objetivo geral da dimensão: Garantir boas condições de trabalho digital para docentes e alunos.
Cumpre diretamente
Instalar um painel de informação na escola e mantê-lo em funcionamento
Como o Schoop ajuda
Qualquer televisão ou monitor com navegador mostra uma playlist de notícias, avisos, eventos, horários e trabalhos de alunos. Emparelha-se com um código e gere-se a partir do Schoop.
Ação a inscrever
Instalar painéis de informação nos espaços de maior circulação.
Métrica possível
Painel instalado e em funcionamento; n.º de conteúdos apresentados por mês.
Cumpre diretamente
Aceder à informação interna com maior rapidez e qualidade
Como o Schoop ajuda
Os avisos e as novidades aparecem nos ecrãs e na agenda assim que são publicados, sem circulares em papel nem mensagens perdidas em grupos.
Ação a inscrever
Usar os ecrãs e a agenda como canal principal de avisos internos.
Métrica possível
N.º de avisos publicados por período.
Cumpre diretamente
Criar espaços de exposição multimédia para trabalhos dos alunos (vídeo, fotografia, música)
Como o Schoop ajuda
Um ecrã ou projetor ligado a um computador com navegador mostra vídeos, fotografias e trabalhos da Montra no recreio, na biblioteca ou no átrio, com a playlist atualizada a partir do Schoop.
Ação a inscrever
Criar dois espaços de divulgação de trabalhos digitais, alimentados a partir da Montra.
Métrica possível
N.º de espaços ativos e de trabalhos exibidos.
Ajuda a cumprir
Rentabilizar os equipamentos do Programa Escola Digital em contexto educativo
Como o Schoop ajuda
O Schoop funciona no navegador, em computadores e tablets, sem instalar nada. Aproveita os equipamentos que a escola já tem.
Ação a inscrever
Usar os equipamentos da escola para criar e gerir conteúdos digitais.
Métrica possível
N.º de utilizadores ativos por mês.
Plano de comunicação
O plano de comunicação com a comunidade.
Muitos PADDE incluem um plano de comunicação: quem são os destinatários e por que meios são alcançados. O Schoop cobre os meios digitais de saída da escola.
DestinatáriosMeios no Schoop
AlunosJornal e podcasts, ecrãs da escola, agenda
Professores e não docentesAvisos e agenda, ecrãs nos espaços de trabalho, newsletter
Encarregados de educação e famíliasNewsletter, agenda pública, site do jornal, redes sociais
Comunidade e parceirosSite do jornal, Espaços de projetos, Montra de Trabalhos, redes sociais
A escola define os responsáveis e o calendário, como em qualquer PADDE.
Monitorização e avaliação
Metas que se podem medir.
Os PADDE pedem indicadores como o n.º de visitas ao portal da escola ou o n.º de participantes nas atividades. As Analíticas do Schoop mostram visualizações, conteúdos mais lidos, podcasts mais ouvidos, evolução ao longo do tempo e desempenho das newsletters, para teres números nos relatórios de monitorização.
- Visualizações
- Mais lidos
- Podcasts mais ouvidos
- Evolução no tempo
- Newsletters
Perguntas frequentes
Perguntas frequentes sobre o PADDE.
O que é o PADDE?
O PADDE é o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola. É o documento em que cada escola ou agrupamento define os objetivos, as ações, as métricas e os responsáveis para integrar as tecnologias digitais, com base no quadro europeu DigCompOrg e no Plano de Ação para a Transição Digital de Portugal.
Para que serve o PADDE?
Serve para a escola perceber o seu ponto de partida no digital, definir prioridades, planear ações com responsáveis e prazos, e acompanhar os resultados com indicadores. É um instrumento de apoio à tomada de decisão e à monitorização do trabalho digital da escola.
Quem elabora o PADDE?
Uma equipa da própria escola, muitas vezes designada Equipa de Transição Digital, com o apoio dos Embaixadores Digitais e dos centros de formação (CFAE). Em vários agrupamentos o plano é aprovado em Conselho Pedagógico.
O que deve conter um PADDE?
Normalmente inclui os dados da escola, o diagnóstico (por exemplo, SELFIE e Check-In), os objetivos por dimensão, as atividades com responsáveis e calendário, as métricas ou indicadores, o plano de comunicação com a comunidade e a forma de monitorização e avaliação.
Quais são as dimensões do PADDE?
Três: a organizacional (liderança, colaboração e desenvolvimento profissional), a pedagógica (recursos digitais, ensino e aprendizagem, avaliação e competência digital dos alunos) e a tecnológica e digital (infraestrutura, equipamentos, plataformas e proteção de dados).
Quanto tempo dura um PADDE?
Normalmente cerca de dois anos, com monitorização e avaliação ao longo do tempo. É comum encontrar planos para 2021/2023, 2023/2025 ou 2024/2026, que depois dão origem a uma nova versão.
O que são o SELFIE e o Check-In?
São duas ferramentas de diagnóstico. O SELFIE recolhe a perceção de dirigentes, professores e alunos sobre o uso das tecnologias na escola. O Check-In é um questionário que posiciona os docentes numa escala de competências digitais. Os resultados ajudam a definir os objetivos do PADDE.
Que objetivos de comunicação posso colocar no PADDE?
Exemplos frequentes: usar tecnologias digitais para melhorar a comunicação com a comunidade educativa, divulgar projetos e atividades da escola, publicar trabalhos digitais dos alunos, instalar um painel de informação e criar um plano de comunicação com a comunidade. Mais abaixo encontras cada um com a ação e a métrica sugeridas.
Que métricas posso usar no PADDE?
Métricas mensuráveis, como o n.º de visitas ao portal da escola, o n.º de trabalhos de alunos publicados, o n.º de ecrãs ativos, a percentagem de docentes a usar uma ferramenta digital por mês ou o n.º de participantes em atividades.
O Schoop substitui o PADDE?
Não. O PADDE é o plano da escola. O Schoop é uma plataforma de comunicação e publicação que ajuda a cumprir vários dos seus objetivos, sobretudo de comunicação, divulgação de trabalhos dos alunos e informação nos ecrãs da escola.
O que o Schoop não faz
Para ser claro com a tua equipa: o Schoop trata da comunicação e da publicação. Não substitui:
- A gestão escolar (sumários, faltas, avaliações, matrículas)
- A sala de aula virtual (Classroom, Moodle, Teams)
- A rede, os computadores e os outros equipamentos
- As reuniões à distância e a assinatura digital
Complementa estas ferramentas no que lhes falta: mostrar à comunidade o que a escola faz.
O Schoop não garante o cumprimento de requisitos específicos. Os objetivos foram retirados de PADDE de agrupamentos portugueses e a formulação de cada escola pode variar. As ações e métricas são sugestões: cada escola define os seus próprios objetivos, ações e indicadores.
Dimensões segundo o quadro europeu DigCompOrg e as orientações do Ministério da Educação para o PADDE.